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市審計局:“三堅持”助力“四學(xué)兩結合”

瀏覽次數:1443 編輯: 網(wǎng)站管理員 發(fā)布時(shí)間:2024-06-18 字體大?。?

 

黨紀學(xué)習教育開(kāi)展以來(lái),市審計局堅持目標引領(lǐng)和問(wèn)題導向,從解決黨員、干部對黨規黨紀不上心、不了解、不掌握等問(wèn)題出發(fā),扎實(shí)抓好“四學(xué)”,統籌“兩結合”,推動(dòng)黨紀學(xué)習教育取得實(shí)效。

堅持以上率下。局黨組分2期舉辦黨紀學(xué)習教育讀書(shū)班開(kāi)班式及交流研討,組織理論學(xué)習中心組學(xué)習3次,同時(shí)通過(guò)落實(shí)“第一議題”制度等形式,原原本本學(xué)習《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》,進(jìn)一步準確把握“六項紀律”的主旨要義和實(shí)踐要求,自覺(jué)把紀律規定內化為日用而不覺(jué)的言行準則。機關(guān)黨支部依托“三會(huì )一課”,結合學(xué)原文,深刻剖析審計干部違法違紀案例,組織黨員圍繞遵守工作和生活紀律匯報思想,進(jìn)一步促進(jìn)了黨紀學(xué)習教育入心入行。局黨組領(lǐng)導班子成員以普通黨員身份,分別參加所在黨支部、黨小組學(xué)習教育,機關(guān)黨委黨紀學(xué)習教育輔導員列席機關(guān)一支部書(shū)記講《銘記黨紀于心,融入審計日?!芳o律黨課,通過(guò)以上率下,增強了黨紀學(xué)習教育實(shí)效。

堅持多措并舉。落實(shí)以案促學(xué),突出黨員干部重點(diǎn)對象,組織全體干部職工觀(guān)看《反腐敗永遠在路上》、參觀(guān)市黨性黨風(fēng)黨紀教育館,結合“五一”“端午”假期推送“四風(fēng)”違規違紀案例,發(fā)送廉潔提醒短信,教育引導廣大黨員干部職工自覺(jué)遵規守紀。推動(dòng)以訓助學(xué),舉辦以“明德守法修身”主題“審計青年說(shuō)”分享會(huì ),10名年輕干部代表作主題交流發(fā)言,教育引導青年干部“系好人生第一顆紐扣”,主動(dòng)擔當作為。開(kāi)展節前廉政談話(huà),突出新任職人員和青年干部,要求以黨紀學(xué)習教育為契機,對照“忠專(zhuān)實(shí)”“勤正廉”,樹(shù)立“正人先正己”的執紀守紀意識。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,組織觀(guān)看電影《李夏·在路上》,振奮干事創(chuàng )業(yè)的精氣神。強化宣傳引導,制作以《條例》內容為主題的宣傳展板及審計工作紀律臺簽,在局門(mén)戶(hù)網(wǎng)站開(kāi)設“黨紀學(xué)習教育”專(zhuān)欄,在局公開(kāi)公示欄宣傳黨紀學(xué)習教育,微信工作群推送黨紀學(xué)習教育微視頻及權威解讀等形式,積極營(yíng)造學(xué)習教育濃厚氛圍。同時(shí)利用學(xué)習強國、干部教育在線(xiàn)等網(wǎng)絡(luò )平臺資源,鼓勵黨員干部個(gè)人自學(xué),形成人人學(xué)黨規、守黨紀的生動(dòng)局面。

堅持統籌結合。堅持從實(shí)際出發(fā),統籌黨紀學(xué)習教育與審計任務(wù)協(xié)調推進(jìn),與接受市委巡察聯(lián)動(dòng)起來(lái),找準黨紀學(xué)習教育與“兩個(gè)結合”的有效途徑。聚焦審計在黨的自我革命中獨特作用,在抓好全員黨紀學(xué)習教育的基礎上,局黨組領(lǐng)導班子成員深入審計組現場(chǎng),調研審計任務(wù)與黨紀學(xué)習教育情況,引導審計干部胸懷“國之大者”,在一線(xiàn)工作中錘煉政治紀律規矩意識,以高質(zhì)量審計服務(wù)銅陵市經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展。積極踐行“四下基層”優(yōu)良傳統,開(kāi)展“親清有約·‘銅’心助企”“夏日訪(fǎng)企”等專(zhuān)題行動(dòng),局領(lǐng)導與包保聯(lián)系企業(yè)面對面交流幫難解困;局主要領(lǐng)導率隊赴郊區瀾溪社區、普濟圩社區走訪(fǎng)調研,開(kāi)展志愿服務(wù)、平安創(chuàng )建活動(dòng),在為民為企服務(wù)中主動(dòng)作為。堅持教育與監督一起抓,對7個(gè)審計組開(kāi)展廉政檢查、聽(tīng)取廉政回訪(fǎng),組織黨規黨紀“微宣講”,鼓勵在審計任務(wù)間隙開(kāi)展學(xué)習心得“微分享”活動(dòng),通過(guò)現場(chǎng)“執紀+學(xué)紀”促進(jìn)學(xué)習教育成果轉化為轉變作風(fēng)、提升能力、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際成效。

 

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